Использование ИИ школьниками связано с худшими академическими результатами
Согласно данным отчета OECD, учащиеся, использующие ИИ для учебы, часто показывают успехи хуже, чем те, кто к нему не прибегает.
Согласно глобальному образовательному отчету OECD, школьники, которые используют искусственный интеллект для помощи в учебе, как правило, демонстрируют более низкие академические результаты по сравнению с теми, кто обходится без него.
Тем не менее, ситуация выглядит сложнее, чем кажется на первый взгляд. Определенные сценарии использования ИИ могут обеспечить учащимся небольшой прирост эффективности в учебе.
Особенно это заметно среди тех учащихся, которых целенаправленно учат критически оценивать информацию и результаты, выдаваемые современными алгоритмами.
Для сферы образования в регионе СНГ, где активно внедряются цифровые технологии, эти данные служат важным сигналом. Они подчеркивают необходимость обучать школьников не просто слепо доверять технологиям, а грамотно и критически подходить к их использованию в образовательном процессе.
